|
|
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
In het project wordt er gewerkt rond aspirine.
Dit is een product dat de studenten kennen. Het wordt vaak gebruikt als pijnstiller of anti-stollingsmiddel en hierdoor is veel informatie beschikbaar (internet en literatuur).
De verschillende experimenten, die hierop kunnen worden uitgevoerd sluiten goed aan bij de theorie, die als basiskennis wordt voorzien als afsluiting van het 1° jaar.
Synthese, karakterisatie en analyse van een generisch product wordt uitgevoerd. Ook preparaten van andere fabrikanten worden onderzocht.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
|
Algemene competenties
|
- CH101 Hij / zij kan plannen en organiseren.
- CH102 Hij / zij denkt analytisch en professioneel.
- CH103 Hij / zij toont leerbereidheid.
- CH104 Hij / zij is kritisch ingesteld.
- CH105 Hij / zij is stressbestendig en assertief.
- CH106 Hij / zij is sociale vaardig en loyaal.
- CH107 Hij / zij heeft verantwoordelijkheidszin en is betrouwbaar.
- CH108 Hij / zij toont zin voor initiatief en heeft doorzettingsvermogen.
- CH109 Hij / zij is veiligheids- en milieubewust.
- CH110 Hij / zij kan rapporteren.
- CH111 Hij / zij kan werken in een multiculturele en internationale omgeving.
|
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- CH212 Hij / zij laat een vakoverschrijdende en geïntegreerde kennis en deskundigheid zien in de verschillende takken van de chemie, toegepaste fysica, biochemie en microbiologie.
- CH213 Hij / zij beschikt over goede laboratorium- en technologische vaardigheden, kan deze toepassen in concrete praktijksituaties en kan daarbij de moderne informaticahulpmiddelen gebruiken.
- CH214 Hij / zij is in staat tot multidisciplinaire probleemanalyse en bezit een sterk gevoel voor kwaliteitsborging.
|
|
Beroepsspecifieke competenties
|
|
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
|
1. De student kan een eenvoudige organische synthese en zuivering zelfstandig uitvoeren.
2. De student kan een potentiometrische zuurbase titratie uitvoeren .
3. De student kan een VIS spectrometrische analyse uitvoeren
4. De student kan het belang van de meetomstandigheden op de meetwaarden inschatten
5. De student kan de invloed van de zuurtegraad op de reactiesnelheid inzien
6. De student kan mondeling en schriftelijk rapporteren over een wetenschappelijke opdracht.
|
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
|
Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn
|
|
|
|
Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn
|
|
Alle opleidingsonderdelen van periode 3 dienen gevolgd te zijn.
|
|
Andere begincompetenties
|
|
kennis, vaardigheden en attitudes uit periodes 1, 2 en 3.
Actieve deelname aan alle labo's van periode 3 is een absolute vereiste.
|
|
LEERINHOUDEN
|
- Synthese, zuivering en karakterisatie van aspirine.
- Bepaling van aspirine door weging, titratie en colorimetrie.
- Onderzoek van de kinetica van de hydrolyse van aspirine.
- Bepaling van de stoechiometrie van het gekleurd ijzer-salicylaatcomplex.
|
|
STUDIEMATERIAAL
|
- cursussen van periode 3.
- literatuur en internet.
|
|
WERKVORMEN
|
|
Soort werkvorm
|
uren
|
|
%
|
|
hoor- en werkcolleges:
|
0
|
lesuren
|
00,00
|
|
practicum en oefeningen:
|
0
|
lesuren
|
00,00
|
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
lesuren
|
00,00
|
|
studietijd buiten contacturen:
|
104
|
klokuren
|
96,30
|
Verdere toelichting:
- hoorcollege; voorstelling van het project.
- werken in projectgroep.
- zelfstandig werk in lab.
|
|
EVALUATIE
|
|
|
Eerste examenperiode
|
- groepsproces.
- groepsproduct (verslag, powerpoint presentatie).
- individuele bijdrage.
- individuele integratieve schriftelijke toets INT3-4 (de bijdrage van de verschillende delen staan beschreven in "Het algemene CGO-boek").
|
tijd voor examinering
|
|
|
Tweede examenperiode
|
Enkel de schriftelijke toets kan hernomen worden;
de scores op de andere componenten blijven behouden.
|