2 Biomedische Laboratoriumtechnologie - 2FBT - Onderdelen - Project: Prenataal onderzoek    O.O. heeft componenten: Neen Afstudeerrichting: BL:Biomedische Laboratoriumtechnologie Code: 20152 Academiejaar: 2008-2009 Type: kernondersteunend Niveau: uitdiepend Programmajaar: 2 Periode binnen het modeltraject: P:5 Aantal studiepunten: 3 Wegingscoëfficient: 3 Totaal aantal contacturen: 38 Totaal studietijd: 78 Deeltijds programma: Examencontract: niet mogelijk Deliberatie: mogelijk Vrijstelling of overdracht: mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Pittois Karen   KORTE OMSCHRIJVING Het aansluitend project in deze periode handelt over “Prenatale diagnostiek”. Aan de hand van dit onderwerp zullen de studenten ook vertrouwd geraken met de technologie van immunodetectie. COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties BL101 Hij/zij kan zijn werk op een efficiënte en ordelijke wijze organiseren en hanteert tijdmanagementtechnieken. BL102 Hij/zij kan relevante informatie verzamelen. BL103 Hij/zij deelt de problemen op en onderscheidt hoofd- van bijzaken, redeneert logisch, werkt nauwkeurig, denkt kritisch, trekt gegronde conclusies uit beschikbare informatie. BL104 Hij/zij stelt zich open voor het verwerven van nieuwe kennis en vaardigheden en kan daartoe de gepaste leerstrategieën aanwenden. BL105 Hij/zij kan samenwerken met collega's zowel uit de eigen als uit andere vakdisciplines. Hij/zij functioneert goed in teamverband. BL106 Hij/zij kan ordelijk en duidelijk rapporteren over zijn/haar werk, schrijft en spreekt vlot en in een taal aangepast aan de doelgroep. Algemene beroepsgerichte competenties BL207 Hij/zij heeft een vakoverschrijdende en geïntegreerde kennis. Deze deskundigheid omvat de verschillende aspecten van de biomedische wetenschappen, waaronder: chemie, biologie, biochemie, microbiologie, anatomie, fysiologie, hematologie en immunologie. BL208 Hij/zij beschikt over goede laboratorium- en technologische vaardigheden, kan deze toepassen in concrete praktijksituaties en kan daarbij de moderne informatica-hulpmiddelen gebruiken. BL209 Hij/zij streeft naar een correcte voorbereiding en uitvoering, waarbij hij/zij zich bewust is van de veiligheidsaspecten (o.a. het besmettingsgevaar) en de kwaliteitseisen. Beroepsspecifieke competenties BL311 Hij/zij kan analyses uitvoeren in de diverse deeldomeinen van de klinische biologie: klinische chemie, microbiologie, hematologie, cyto(histo)logie, immunologie, genetica, hormonologie. SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN 1.        Hij/zij leert vakoverschrijdend te denken.De domeinen klin. biochemie, instrumentele analyse en statistiek komen hier aan bod. 2.        Hij/zij heeft via literatuurstudie, labowerk en de reeds aangereikte leerstof  inzicht in het prenatale onderzoek. 3.        Hij/zij kent de basisprincipes van immunodetectie 4.        Hij/zij is in staat een opgegeven ELISA bepaling volledig correct  uit te voeren en de resultaten te interpreteren. 5.        Hij/zij is in staat een ELISA tot op zekere hoogte te optimaliseren. Hierbij is hij/zij in staat basisstatistische bewerkingen uit te voeren. 6.        Hij/zij is in staat de commerciële kits te hanteren.       7.   Hij/zij kan een totaalprofiel van de patiënt maken. VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn Geslaagd op alle onderdelen van het eerste jaar Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn Deelname van alle OO van P4 en P5  Andere begincompetenties LEERINHOUDEN Opdracht 1: De studenten wordt gevraagd om via een zelfstudiepakket op computer theoretisch het principe van ELISA te begrijpen. Deze opdracht wordt afgesloten met enkele theoretische vragen. Opdracht 2: De VUP's leren de studenten de practische uitvoering van een ELISA aan. Hiervan wordt een schriftelijk verslag van gemaakt. Opdracht3: De studenten zoeken op welke parameters worden bepaald via immunodetectie bij een prenataal onderzoek. Ze bespreken hierbij ook de klinische betekenis van elke parameter en de wijze waarop hij bepaald wordt. Aansluitend worden in een aantal patiëntenstalen deze parameters bepaald met commerciële kits. De studenten wordt gevraagd deze waardes te interpreteren. Hierbij wordt aandacht besteed aan een aantal ethische aspecten. Hier wordt  een ppt presentatie van gegeven.       Opdracht 4: De studenten optimaliseren een experimeteel ELISA-protocol. Elke projectgroep zal één stap in het protocol van een experimentele ELISA optimaliseren. Er zal gezocht worden naar een optimale 1ste antilichaamverdunning, 2de antilichaamverdunning, naar een minimaal aantal wasstappen etc... De data uit de verschillende bepalingen worden statistisch geëvalueerd om zo tot een optimaal protocol te komen. Hiervan wordt een wetenschappelijk verslag gemaakt. De bevindingen worden via ppt aan de hele klas meegedeeld. STUDIEMATERIAAL Projecthandleiding met  de uitgewerkte opdrachten en hun achtergrond. Blackboardcursus met  externe links, elekt ronische versie van de projecthandleiding, praktische organisatie van labosessies en presentaties, uitwisseling van informatie waaronder verslagen van practica,vergaderingen en resultaten van de zoekopdrachten. Patiiëntenstalen Commerciële kits + handleidingen hierbij internetsearch en bib-bezoek WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 4  lesuren   05,00 practicum en oefeningen: 12  lesuren   15,00 vormen van groepsleren: 20  lesuren   25,00 studietijd buiten contacturen: 42  klokuren   52,50 Verdere toelichting:   EVALUATIE Eerste examenperiode A: groepswerk                                                                            groepsproces:projectmap,tutoren,reflectievergadering              25 %      groepsprodukt:evaluatie door VUP's van P5                            25 % B: individuele bijdrage:evaluatie adhv peerassesment               25 %       C: schriftelijk examen op de laatste dag vd projectweek            25% In geval van afwezigheid tijdens de projectactiviteiten en projectvoorstelling kan de stuurgroep BL beslissen tot het opleggen van een vervangopdracht in de 2de zittijd. tijd voor examinering uren 2 %    02,50 Tweede examenperiode enkel C kan hernomen worden : schriftelijk  examen                   25% de verworven punten van A en B  1° examenperiode blijven behouden ( 75%)       de punten verworven op de verschillende onderdelen  worden  samengeteld