1 Biomedische Laboratoriumtechnologie - 1BL - Onderdelen - Chemie    O.O. heeft componenten: Ja O.O. bestaat uit componenten Veiligheid in een chemisch labo Oplossingen maken Chemische basisbegrippen Inleiding in de bio-organische chemie Afstudeerrichting: BL:Biomedische Laboratoriumtechnologie Code: 10028 Academiejaar: 2008-2009 Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: P:1 Aantal studiepunten: 5 Wegingscoëfficient: 5 Totaal aantal contacturen: 81 Totaal studietijd: 130 Examencontract: niet mogelijk Deliberatie: mogelijk Vrijstelling of overdracht: mogelijk Lector(en): Gutschoven Inge Reyniers Kathy Van Eyken Els   COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties Algemene beroepsgerichte competenties Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN zie afzonderlijke opleidingscomponenten (deelfiches) VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn zie afzonderlijke deelfiches Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn zie afzonderlijke deelfiches Andere begincompetenties zie afzonderlijke opleidingsonderdelen (deelfiches)

 

1 Biomedische Laboratoriumtechnologie - 1BL - Onderdelen - Veiligheid in een chemisch labo    Component behoort tot O.O.: Chemie Afstudeerrichting: BL:Biomedische Laboratoriumtechnologie Code: 10029 Academiejaar: 2008-2009 Type: ? Niveau: ? Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: : Aantal studiepunten: nvt Wegingscoëfficient: 8 Totaal aantal contacturen: 7 Totaal studietijd: 10,4 Deeltijds programma: Vrijstelling of overdracht: niet mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Van Eyken Els   KORTE OMSCHRIJVING De student leert in deze component veilig te werken in een chemisch lab. COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties BL101 Hij/zij kan zijn werk op een efficiënte en ordelijke wijze organiseren en hanteert tijdmanagementtechnieken. BL102 Hij/zij kan relevante informatie verzamelen. BL103 Hij/zij deelt de problemen op en onderscheidt hoofd- van bijzaken, redeneert logisch, werkt nauwkeurig, denkt kritisch, trekt gegronde conclusies uit beschikbare informatie. BL104 Hij/zij stelt zich open voor het verwerven van nieuwe kennis en vaardigheden en kan daartoe de gepaste leerstrategieën aanwenden. BL105 Hij/zij kan samenwerken met collega's zowel uit de eigen als uit andere vakdisciplines. Hij/zij functioneert goed in teamverband. BL106 Hij/zij kan ordelijk en duidelijk rapporteren over zijn/haar werk, schrijft en spreekt vlot en in een taal aangepast aan de doelgroep. Algemene beroepsgerichte competenties BL208 Hij/zij beschikt over goede laboratorium- en technologische vaardigheden, kan deze toepassen in concrete praktijksituaties en kan daarbij de moderne informatica-hulpmiddelen gebruiken. Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN De student kan beschrijven met welke risicofactoren je in een laboratorium rekening moet houden. De student kan uitleggen welke beheersmaatregelen mogelijk zijn om je gezondheid te beschermen.  De student kent en houdt zich aan de veiligheidsvoorschriften zoals aangegeven in het boekje 'veiligheid en kwaliteit' . De student kan aangeven wat voor typen gevaarlijke stoffen bestaan en voorbeelden daarvan noemen. De student kan aangeven wat voor voorzorgsmaatregelen voor verschillende typen gevaarlijke stoffen moeten worden genomen bij transport en gebruik. De student kan uitleggen welke informatie op het etiket van een gevaarlijke stof kan vinden en hoe je aan een etiket kan zien welke gezondheidsrisico’s je loopt.   De student kan belangrijke informatie van een chemiekaart aflezen. De student kan uitleggen welke informatie MAC-waarden geven.  De student kan het inhalatierisico inschatten a.d.h.v. gegevens als dampspanning en MAC-waarde. De student kan aangeven wat voor maatregelen moeten worden genomen om brand en explosie in een lab te voorkomen De student kan uitleggen hoe verschillende soorten brand kunnen ontstaan en hoe deze moeten bestreden worden. De student kan zich informeren over de risico’s die zich bij een experiment kunnen voordoen. De student kan op een verantwoorde manier laboafval verwijderen. Na deze lessenreeks heeft de student aandacht voor de problematiek van gezondheid, veiligheid en milieu in de chemie en kan hij op een veilige manier werken in een chemisch lab. VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn geen Andere begincompetenties geen LEERINHOUDEN Het laboratoriumreglement en de gedragregels die erbij horen vormen de ‘wetten’ waaraan je je in het laboratorium moet houden.  Om veilig te kunnen werken is het zaak zo snel mogelijk vertrouwd te raken met die ‘wetten’ en de belangrijkste veiligheidsvoorzieningen. Hoe moet je een laboratoriumexperiment voorbereiden, welke gegevens moet je opzoeken om geïnformeerd te zijn over de risico’s die zich bij het uitvoeren van een experiment kunnen voordoen, welke preventieve maatregelen zijn nodig. Hoe  voer je verantwoord laboratoriumafval af ? STUDIEMATERIAAL cursus 'veiligheid in een chemielabo'- auteur : C. Pelgrims Powerpointpresentatie (te vinden op e-campus) Boekje ‘veiligheid en kwaliteit’ - Plantijnhogeschool Chemiekaarten en MSDS-fiches. Gegevens voor veilig werken met chemicaliën. Boek : 'Arbeidsomstandigheden en veiligheid in het laboratorium', VAPRO  (schoolbibliotheek) met inzichts- en toepassingsvragen alsook casusvragen en de antwoorden. VCA-cursus op intern netwerk van de school met  elektronische oefenpakket.  Handleiding “Noteren en verslaggeving tijdens practica” – auteur: H. Nachtegaele – Plantijnhogeschool Bezoek aan het veiligheidsinstituut. WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 6  lesuren   46,15 practicum en oefeningen: 0  lesuren   00,00 vormen van groepsleren: 0  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 6  klokuren   46,15 Verdere toelichting: werkcollege en zelfstudie EVALUATIE Eerste examenperiode Integratieve toets : INT1.1 Aanwezigheid bij bezoek aan het veiligheidsinstituut. POP; zo komt ondermeer de beantwoorde vragenlijst horend bij het bezoek aan het veiligheidsinstituut  in het POP. Gedurende alle practica wordt in de gaten gehouden of de student zich aan de veiligheidsvoorschriften houdt. tijd voor examinering uren 1 %    07,69 Tweede examenperiode INT 1.1

 

1 Biomedische Laboratoriumtechnologie - 1BL - Onderdelen - Chemische basisbegrippen    Component behoort tot O.O.: Chemie Afstudeerrichting: BL:Biomedische Laboratoriumtechnologie Code: 10253 Academiejaar: 2008-2009 Type: ? Niveau: ? Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: : Aantal studiepunten: nvt Wegingscoëfficient: 36 Totaal aantal contacturen: 28 Totaal studietijd: 46,8 Deeltijds programma: Vrijstelling of overdracht: niet mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Van Eyken Els   KORTE OMSCHRIJVING COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties BL101 Hij/zij kan zijn werk op een efficiënte en ordelijke wijze organiseren en hanteert tijdmanagementtechnieken. BL102 Hij/zij kan relevante informatie verzamelen. BL103 Hij/zij deelt de problemen op en onderscheidt hoofd- van bijzaken, redeneert logisch, werkt nauwkeurig, denkt kritisch, trekt gegronde conclusies uit beschikbare informatie. BL104 Hij/zij stelt zich open voor het verwerven van nieuwe kennis en vaardigheden en kan daartoe de gepaste leerstrategieën aanwenden. BL105 Hij/zij kan samenwerken met collega's zowel uit de eigen als uit andere vakdisciplines. Hij/zij functioneert goed in teamverband. BL106 Hij/zij kan ordelijk en duidelijk rapporteren over zijn/haar werk, schrijft en spreekt vlot en in een taal aangepast aan de doelgroep. Algemene beroepsgerichte competenties BL207 Hij/zij heeft een vakoverschrijdende en geïntegreerde kennis. Deze deskundigheid omvat de verschillende aspecten van de biomedische wetenschappen, waaronder: chemie, biologie, biochemie, microbiologie, anatomie, fysiologie, hematologie en immunologie. BL208 Hij/zij beschikt over goede laboratorium- en technologische vaardigheden, kan deze toepassen in concrete praktijksituaties en kan daarbij de moderne informatica-hulpmiddelen gebruiken. BL209 Hij/zij streeft naar een correcte voorbereiding en uitvoering, waarbij hij/zij zich bewust is van de veiligheidsaspecten (o.a. het besmettingsgevaar) en de kwaliteitseisen. Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN Na deze component kan de student anorganische en organische stoffen klasseren volgens hun verbindingsklasse. Na deze component kan de student een IUPAC (en triviale) benaming chemische verbindingen geven en de chemische formule afleiden uit de IUPAC (triviale) benaming . Na deze component kan de student de samenstelling van een atoom weergeven. Na deze component kan de student eigenschappen van een element linken aan zijn plaats in het periodiek systeem. Na deze component kan de student verschil inzien tussen intra- en intermoleculaire interacties. De student kent zuren, basen, oxides en zouten en kent hun naamgeving De student kan de samenstelling van een atoom weergeven De student kan de kwantumgetallen aan de electronen in een atoom toekennen De student kan electronenconfiguratie beschrijven door het aufbau pricipe toe te passen De student kan het onderscheid maken tussen atomen , ionen en isotopen De student kan een aantal trends in karakteristieke eigenschappen vaan een atoom weergeven. De student kan de relatieve grootte van de radius van een atoom of ion , de ionisatie-energie , de electronenaffiniteit , de electronegatieve waarde inschatten. De student kan eigenschappen van een element linken aan zijn plaats in het periodiek systeem. De student ziet het verschil in tussen ionaire en covalente binding. De student kan de lewisstructuur opstellen voor een molecule steunend op het streven naar octetstructuur. De student kan de ruimtelijke structuur afleiden gebaseerd op de VSEPR theorie. Gebruik makend van de ruimtelijke structuur kan de student de hybridisatietoestand , de bindingshoek, de bindingslengte en het dipoolmoment van de molecule afleiden. De student ziet het verschil in tussen intra- en intermoleculaire interacties. VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn Andere begincompetenties De student beheerst de onderwijstaal: Nederlands. De student beschikt over enkele beperkte ICT-vaardigheden. LEERINHOUDEN Anorganische en organische stoffen klasseren volgens hun verbindingsklasse. Een IUPAC (en triviale) benaming aan chemische verbindingen geven en de chemische formule afleiden uit de IUPAC (triviale) benaming . De samenstelling van een atoom. Eigenschappen van een element linken aan zijn plaats in het periodiek systeem. Verschil  tussen intra- en intermoleculaire interacties. de fysische eigenschappen (aggregatietoestand, dampspanning, kookpunt, smeltpunt, oplosbaarheid, viscositeit,….) van een stof theoretisch toelichten/verklaren. De student kent zuren, basen, oxides en zouten en kent hun naamgeving. Samenstelling van een atoom. Kwantumgetallen van de electronen in een atoom. electronenconfiguratie/aufbau pricipe Het onderscheid tussen atomen , ionen en isotopen Trends in karakteristieke eigenschappen van een atoom : relatieve grootte van de radius van een atoom of ion , de ionisatie-energie , de electronenaffiniteit , de electronegatieve waarde. eigenschappen van een element gelinkt aan zijn plaats in het periodiek systeem. chemische intramoleculaire bindingstypes. chemische intermoleculaire interacties. Het verschil tussen ionaire en covalente verbinding De lewisstructuur  voor een molecule. De ruimtelijke structuur van een molecule. Gebruik makend van de ruimtelijke structuur; de hybridisatietoestand , de bindingshoek, de bindingslengte en het dipoolmoment van de molecule afleiden De student ziet het verschil in tussen intra- en intermoleculaire interacties STUDIEMATERIAAL  cursus “chemische basisbegrippen” – Christel Pelgrims Slides behorende bij de theorielessen en externe links terug te vinden op e-campus  Blackboard voor discussieforum. e-learning  departement LV- zelfstudieoefeningen 'basiskennis chemie' (e-campus) Periodiek systeem der elementen WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 24  lesuren   42,86 practicum en oefeningen: 0  lesuren   00,00 vormen van groepsleren: 0  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 28  klokuren   50,00 Verdere toelichting: Hoorcollege en werkzittingen Zelfstandig doornemen van het zelfstudiepakket EVALUATIE Eerste examenperiode INT 1-1 POP: opvolging zelfstudiepakket permanent (formatief) tijd voor examinering uren 4 %    07,14 Tweede examenperiode INT 1-1 POP: opvolging zelfstudiepakket permanent (formatief)

 

1 Biomedische Laboratoriumtechnologie - 1BL - Onderdelen - Inleiding in de bio-organische chemie    Component behoort tot O.O.: Chemie Afstudeerrichting: BL:Biomedische Laboratoriumtechnologie Code: 10031 Academiejaar: 2008-2009 Type: ? Niveau: ? Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: : Aantal studiepunten: nvt Wegingscoëfficient: 26 Totaal aantal contacturen: 17 Totaal studietijd: 33,8 Deeltijds programma: Vrijstelling of overdracht: niet mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Gutschoven Inge   KORTE OMSCHRIJVING Bijna alle verbindingen die in biologische processen een rol spelen, zijn voor een aanzienlijk deel uit koolstof opgebouwd. Bio-organische chemie wil de brug slagen tussen organische chemie en biochemie. De veranderingen die koolstofverbindingen ondergaan in de levende cel zijn in wezen dezelfde als de reacties uitgevoerd in een laboratorium.  Biologische verbindingen zijn weliswaar groter en complexer van structuur dan de meeste organische verbindingen, maar het gedeelte dat tijdens een biologisch proces de werkelijk chemische veranderingen ondergaat is slechts beperkt en op zich niet ingewikkelder van structuur dan de meeste kleine organische moleculen. Deze lessenreeks handelt over belangrijke onderdelen van verschillende bio-organische moleculen COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties BL101 Hij/zij kan zijn werk op een efficiënte en ordelijke wijze organiseren en hanteert tijdmanagementtechnieken. BL102 Hij/zij kan relevante informatie verzamelen. BL103 Hij/zij deelt de problemen op en onderscheidt hoofd- van bijzaken, redeneert logisch, werkt nauwkeurig, denkt kritisch, trekt gegronde conclusies uit beschikbare informatie. BL104 Hij/zij stelt zich open voor het verwerven van nieuwe kennis en vaardigheden en kan daartoe de gepaste leerstrategieën aanwenden. Algemene beroepsgerichte competenties BL207 Hij/zij heeft een vakoverschrijdende en geïntegreerde kennis. Deze deskundigheid omvat de verschillende aspecten van de biomedische wetenschappen, waaronder: chemie, biologie, biochemie, microbiologie, anatomie, fysiologie, hematologie en immunologie. Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN De student kent het onderscheid tussen de verschillende klassen van verbindingen. De student kan de verschillende voorstellingswijzen van een molecule interpreteren. De student kan organische moleculen een naam geven en verschillende functionele groepen herkennen in de naamgeving en het molecule. De student herkent de belangrijkste biomoleculen. De student heeft een uitgebreide kennis van aminozuren: hun structuur, de klassificatie en het zuurbasegedrag. Door deelname aan het oplossen van klassikaal uitgedeelde opdrachten werkt de student aan de ontwikkeling van volgende competenties: -           ontwikkeling van denk- en redeneervaardigheid -           beheer van leerproces: in staat zijn relevante (informatie)-bronnen te verzamelen en te verwerken, begrijpend lezen, kernzaken onderkennen en relevante conclusies trekken VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn geen Andere begincompetenties geen LEERINHOUDEN De verschillende klassen van verbindigen: Alifatische moleculen Cyclische moleculen Heterocyclische moleculen Aromatische moleculen Congeneren De verschillende manieren om een molecule voor te stellen: Fisherprojectie Wedge projectie Skeletstructuur Basisbegrippen van de naamgeving van organische moleculen De belangrijkste biomoleculen: Suikers Eiwitten Lipiden en lipoproteïne Nucleïnezuren Aminozuren klassificatie van aminozuren structuur van de 20 belangrijkste aminozuren zuurbase gedrag van de aminozuren isoelektrisch punt zwitterion STUDIEMATERIAAL Noordzakelijk studiemateriaal: cursus P. Vandevelde ‘Inleiding in de bio-organische chemie’ E-campus voor presentaties, extra oefeningen, externe links, mindmaps, discussiefora Aminozuren: http://www.biology.arizona.edu/biochemistry/problem_sets/aa/aa.html Aanbevolen studiemateriaal: ‘Inleiding in de bio-organische chemie’, Engbersen, J.F.J, De Groot, AE., Wageningen pers, 1995, ISBN-10 90-74134-21-1 'Organic Chemistry', Mc Murry, J., Brooks/Cole-Thomson Learning, 2004, ISBN 0-534-42005-2 ‘Sesam Atlas van de biochemie’, Koolman, J., Röhm, K.-H., SESAM, 2004, ISBN 90-5574-443-3 Materiaal aanwezig in de bibliotheek WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 14  lesuren   36,84 practicum en oefeningen: 2  lesuren   05,26 vormen van groepsleren: 0  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 21  klokuren   55,26 Verdere toelichting: hoorcollege, werkcollege en praktijksessie Gedurende de lessenreeks worden door de verantwoordelijke lector verschillende klassikale opdrachten gegeven. Deze vragen behandelen belangrijke 'randonderwerpen' die nodig zijn voor het begrijpen van de lessen (oa zuurbasegedrag, aromaticiteit van een moleculen, extra oefeningen). De studenten lossen deze vragen zoveel mogelijk in groep op. De antwoorden op deze vragen komen aan bod tijdens de praktijksessies. EVALUATIE Eerste examenperiode INT1-1 Schriftelijk examen met kennis- , inzichts- en toepassingsvragen, zowel stellingvragen, meerkeuzevragen als openvragen kunnen aan bod komen.  De student bewijst dat hij voldoende kennis heeft van organische (bio)-moleculen, hun naamgeving, voorstellingswijzen en hun chemische eigenschappen en bewijst dat hij in staat is om relevante chemische informatie te verwerken tijd voor examinering uren 1 %    02,63 Tweede examenperiode INT1-1 Schriftelijk examen met kennis- , inzichts- en toepassingsvragen, zowel stellingvragen, meerkeuzevragen als openvragen kunnen aan bod komen.  De student bewijst dat hij voldoende kennis heeft van organische (bio)-moleculen, hun naamgeving, voorstellingswijzen en hun chemische eigenschappen en bewijst dat hij in staat is om relevante chemische informatie te verwerken

 

1 Biomedische Laboratoriumtechnologie - 1BL - Onderdelen - Oplossingen maken    Component behoort tot O.O.: Chemie Afstudeerrichting: BL:Biomedische Laboratoriumtechnologie Code: 10032 Academiejaar: 2008-2009 Type: ? Niveau: ? Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: : Aantal studiepunten: nvt Wegingscoëfficient: 30 Totaal aantal contacturen: 29 Totaal studietijd: 39 Deeltijds programma: Vrijstelling of overdracht: niet mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Reyniers Kathy Van Eyken Els   KORTE OMSCHRIJVING In “Oplossingen maken” worden verdunningsvraagstukken aangewend om de studenten te laten oefenen op het correct gebruiken van en rekenen met eenheden en concentratie- en eenvoudige stoechiometrische berekeningen uit te voeren. Tijdens de praktijksessies leren de studenten zelf verdunningen te maken rekening houdend met de regels van het analytisch werken. . Alle handelingen worden correct genoteerd in een laboschrift en verslagen geven de studenten de mogelijkheid om hun verworven labovaardigheden te verwoorden. COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties BL101 Hij/zij kan zijn werk op een efficiënte en ordelijke wijze organiseren en hanteert tijdmanagementtechnieken. BL102 Hij/zij kan relevante informatie verzamelen. BL105 Hij/zij kan samenwerken met collega's zowel uit de eigen als uit andere vakdisciplines. Hij/zij functioneert goed in teamverband. BL106 Hij/zij kan ordelijk en duidelijk rapporteren over zijn/haar werk, schrijft en spreekt vlot en in een taal aangepast aan de doelgroep. Algemene beroepsgerichte competenties BL208 Hij/zij beschikt over goede laboratorium- en technologische vaardigheden, kan deze toepassen in concrete praktijksituaties en kan daarbij de moderne informatica-hulpmiddelen gebruiken. BL209 Hij/zij streeft naar een correcte voorbereiding en uitvoering, waarbij hij/zij zich bewust is van de veiligheidsaspecten (o.a. het besmettingsgevaar) en de kwaliteitseisen. Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN De student kan correct eenheden gebruiken en rekenen met deze eenheden. De student kan een molaire massa berekenen. De student kan concentratieberekeningen uitvoeren. De student kan eenvoudige stoechiometrische berekeningen uitvoeren. De student kan oplossingen en verdunningen berekenen en maken De student weet hoe hij een laboschrift moet bijhouden en hoe een verslag gemaakt moet worden. Na deze lessenreeks beheerst de student volgende laboratoriumtechnieken :  - het gebruik van balansen                                                                           - keuze en het hanteren van het gepaste volumetrisch glaswerk                 - nauwkeurig afwegen.                                                                                   - vlot een volume afmeten met een pipet.                                                  - nauwkeurig een verdunningsreeks maken.    VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn geen Andere begincompetenties geen LEERINHOUDEN Korte herhaling van de basisbegrippen : -     Atoommassa -     Molecuulmassa -     Mol -     Molaire massa -     Concentratiebegrippen Concentratierekenen Verdunningsvraagstukken Basisregels analytisch werken in een labo Maken van oplossingen van verschillende concentraties STUDIEMATERIAAL Cursus T  'Oplossingen maken ' – Kathy Reyniers; Plantijnhogeschool E-campus: slide behorende bij de WE Oefenboek “Algemene Chemie” – Christel Pelgrims; Plantijnhogeschool Labomanual “Bereiden van oplossingen” – Christel Pelgrims; Plantijnhogeschool Bb: 1BL 1P1 OO chemie voor de opdrachten handleiding “Noteren en verslaggeving tijdens practica” – auteur: H. Nachtegaele – Plantijnhogeschool 2006 Zelfstudiepakket Chemie op computer Rekenmachine : tijdens de colleges wordt een Casio-College als referentietoestel gebruikt (aanschaf is echter niet verplicht). Periodiek systeem der elementen WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 8  lesuren   17,78 practicum en oefeningen: 20  lesuren   44,44 vormen van groepsleren: 0  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 16  klokuren   35,56 Verdere toelichting: Werkcolleges  met oefeningen. Lab: de studenten werken per 2. Voor zover nodig wordt tijd uitgetrokken voor het oplossen van vraagstukken, de bespreking van problemen of beperkte hoorcolleges. EVALUATIE Eerste examenperiode Evaluatie van de praktijksessies:  aanwezigheid :de labosessies zijn verplicht:elke afwezigheid moet gewettigd worden onwettig afwezig leidt tot minder dan 10/20 voor onderdeel A.   A: de prestaties geleverd tijdens de praktijkuren en dit op basis van houding , werk en inzicht /5      verslagen /5 . B: INT1-1 schriftelijk examen met kennis-,inzichts- en toepassingsvragen, zowel stellingvragen, meerkeuzevragen als open vragen en casusvragen. /20   De punten verworven op de verschillende onderdelen (A en B)worden samengeteld en worden herleid naar 20 punten        tijd voor examinering uren 1 %    02,22 Tweede examenperiode Enkel onderdeel B kan hernomen worden : INT1-1 schriftelijk examen /20 De verworven punten van onderdeel A 1° examenperiode blijven behouden /10 De punten verworven op de verschillende onderdelen worden samengeteld en herleid naar 20

 

1 Biomedische Laboratoriumtechnologie - 1BL - Onderdelen - Meten is weten    O.O. heeft componenten: Ja O.O. bestaat uit componenten Basispakket statistiek Basispakket wiskunde Introductie in de klinische analyse Weergeven van meetresultaten Afstudeerrichting: BL:Biomedische Laboratoriumtechnologie Code: 10033 Academiejaar: 2008-2009 Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: P:1 Aantal studiepunten: 3 Wegingscoëfficient: 3 Totaal aantal contacturen: 70 Totaal studietijd: 78 Examencontract: mogelijk Deliberatie: mogelijk Vrijstelling of overdracht: mogelijk Lector(en): Van den Bossche Ingrid Van Vlaslaer Veerle Winnen Patricia   COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties Algemene beroepsgerichte competenties Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN zie afzonderlijke opleidingscomponenten (deelfiches) VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn geen Andere begincompetenties zie afzonderlijke opleidingscomponenten (deelfiches)

 

1 Biomedische Laboratoriumtechnologie - 1BL - Onderdelen - Introductie in de klinische analyse    Component behoort tot O.O.: Meten is weten Afstudeerrichting: BL:Biomedische Laboratoriumtechnologie Code: 10034 Academiejaar: 2008-2009 Type: ? Niveau: ? Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: : Aantal studiepunten: nvt Wegingscoëfficient: 6 Totaal aantal contacturen: 5 Totaal studietijd: 4,68 Deeltijds programma: Vrijstelling of overdracht: niet mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Winnen Patricia   KORTE OMSCHRIJVING COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties BL104 Hij/zij stelt zich open voor het verwerven van nieuwe kennis en vaardigheden en kan daartoe de gepaste leerstrategieën aanwenden. Algemene beroepsgerichte competenties BL207 Hij/zij heeft een vakoverschrijdende en geïntegreerde kennis. Deze deskundigheid omvat de verschillende aspecten van de biomedische wetenschappen, waaronder: chemie, biologie, biochemie, microbiologie, anatomie, fysiologie, hematologie en immunologie. BL208 Hij/zij beschikt over goede laboratorium- en technologische vaardigheden, kan deze toepassen in concrete praktijksituaties en kan daarbij de moderne informatica-hulpmiddelen gebruiken. Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN Het is de bedoeling een eerste kennismaking te hebben met het formulier voor analyse-aanvraag met zijn verschillende onderzoeksblokken De studenten moeten duidelijk hun plaats kunnen inschatten in de klinisch-analytische wereld (=werkveld achteraf). Ze dienen te beseffen, dat omwille van het materiaal (stalen van menselijke origine en repercuties, die van levensbelang zijn) er een aantal ethische aspecten verbonden zijn aan klinische diagnostiek. De verschillende biologische stalen en bemonsteringswijzen moeten algemeen bezit zijn. De weg van staal naar (accuraat) resultaat bevat een aantal risico's op fouten. De student dient deze te herkennen (om ze later te vermijden). Een analysemethode dient aan een aantal karakteristieken te beantwoorden. Specificiteit, reproduceerbaarheid, repeteerbaarheid, gevoeligheid, precisie, detectielimiet en interferentievrij moeten parate kennis worden. Het onderscheid tussen deze vaak verwarrende begrippen is verplicht bezit. VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn geen Andere begincompetenties een elementaire vorm van woordontleding is belangrijk LEERINHOUDEN 1. De klinische wereld 2. De weg van gezond naar ziek en hopelijk terug 3. Meten is weten en genezen 4. Het aanvraagformulier STUDIEMATERIAAL eigen nota's Clinical Biochemistry. an illustrated colour text. Gaw et al. Curchill Livingstone. 0 443 07269 8 (bib; harry robberecht en aanschaf warm aanbevolen, omwille van het zeer illustratief karakter en de didactische opbouw) WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 4  lesuren   50,00 practicum en oefeningen: 0  lesuren   00,00 vormen van groepsleren: 0  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 3  klokuren   37,50 Verdere toelichting: 2 contacturen en 2 uur discussie rond het aanvraagformulier om elementair een eerste oriëntatie te geven EVALUATIE Eerste examenperiode INT 1-2 tijd voor examinering uren 1 %    12,50 Tweede examenperiode INT 1-2

 

1 Biomedische Laboratoriumtechnologie - 1BL - Onderdelen - Basispakket wiskunde    Component behoort tot O.O.: Meten is weten Afstudeerrichting: BL:Biomedische Laboratoriumtechnologie Code: 10035 Academiejaar: 2008-2009 Type: ? Niveau: ? Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: : Aantal studiepunten: nvt Wegingscoëfficient: 36 Totaal aantal contacturen: 19 Totaal studietijd: 28,08 Deeltijds programma: Vrijstelling of overdracht: niet mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Van den Bossche Ingrid   KORTE OMSCHRIJVING Een opfrissing van elementaire algebra die je doorheen de opleiding en in de latere praktijk zal nodig hebben. COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties BL103 Hij/zij deelt de problemen op en onderscheidt hoofd- van bijzaken, redeneert logisch, werkt nauwkeurig, denkt kritisch, trekt gegronde conclusies uit beschikbare informatie. BL104 Hij/zij stelt zich open voor het verwerven van nieuwe kennis en vaardigheden en kan daartoe de gepaste leerstrategieën aanwenden. Algemene beroepsgerichte competenties Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN willekeurige vergelijkingen van de 1ste en 2de graad en (2×2)-stelsels oplossen uitdrukkingen omzetten naar gelijkwaardige vormen rekenen met exponenten en logaritmen werken met lineaire, kwadratische, hyperbolische, exponentiële en logaritmische functies (voorschrift + grafiek) een rekenmachine op correcte wijze gebruiken De nadruk ligt volledig op het juist toepassen van de wiskunde en niet op theoretische afleidingen. VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn geen Andere begincompetenties leerstof wiskunde uit het secundair onderwijs (pakket minstens 3u wiskunde/week) LEERINHOUDEN overzicht van de basisbewerkingen rekenregels (rekenen met machten, rekenen met breuken, rekenen met logaritmen, rekenen met breuken, evenredigheden en regel van drie) gelijkwaardige uitdrukkingen vergelijkingen van de 1ste graad vergelijkingen van de 2de graad vergelijkingen met rationale uitdrukkingen stelsels van vergelijkingen ( regel van Cramer, 2×2-stelsels, 3×3 stelsels ) functies : grafische voorstelling, coördinaten, rechthoekige en willekeurige driehoek, functies van de eerste graad (rechte), functies van de tweede graad, hyperbolische functies (asymptoten), exponentiële en logaritmische functies verdunningsvraagstukken – eenvoudige en complexe verdunninngen lineariseren, logaritmische schaalverdeling STUDIEMATERIAAL hoofdstukken 1 tem 6 van de cursus ‘wiskunde’ – auteur: Veerle Van Vlaslaer , aangepast door Ingrid Van den Bossche - Plantijnhogeschool een rekenmachine e-learning oefeningen op e-campus en verwijzingen naar extra oefeningen op internet zie edumap   WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 14  lesuren   45,90 practicum en oefeningen: 0  lesuren   00,00 vormen van groepsleren: 0  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 16  klokuren   52,46 Verdere toelichting: Ieder hoofdstuk van de nota's bevat een heleboel oefeningen. Na ieder hoorcollege werkt de student de oefeningen van het behandelde onderwerp verder af. Eventuele vragen kunnen het volgend HO voorgelegd worden aan de lector EVALUATIE Eerste examenperiode Integratieve toets INT1-2, waarbij de aangeleerde kennis getoetst wordt aan de hand van concrete oefeningen zoals deze in de cursus. De competentie 'wiskundig redeneren' wordt bovendien integratief getoetst en beoordeeld doorheen de volledige opleiding: aandacht voor de wiskunde toegepast in alle vakdisciplines Gebruik van een rekentoestel is bij deze toets toegelaten tijd voor examinering uren 0.5 %    01,64 Tweede examenperiode Integratieve toets INT1-2.

 

1 Biomedische Laboratoriumtechnologie - 1BL - Onderdelen - Basispakket statistiek    Component behoort tot O.O.: Meten is weten Afstudeerrichting: BL:Biomedische Laboratoriumtechnologie Code: 10036 Academiejaar: 2008-2009 Type: ? Niveau: ? Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: : Aantal studiepunten: nvt Wegingscoëfficient: 42 Totaal aantal contacturen: 33 Totaal studietijd: 32,76 Deeltijds programma: Vrijstelling of overdracht: niet mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Van Vlaslaer Veerle   KORTE OMSCHRIJVING Als een experiment is uitgevoerd en je over een reeks meetresultaten beschikt dan is je werkt als biomedisch analist nog niet af: je moet deze resultaten kunnen beoordelen naar juistheid en precisie van de analysemethode toe.  Statistiek helpt om meetresultaten te plaatsen tegenover meetfouten en zo interpretatiefouten te vermijden. De nadruk ligt volledig op het praktijkgericht toepassen van de statistiek: alle voorbeelden, oefeningen komen uit het lab en we proberen zoveel mogelijk de computer voor de berekeningen in te schakelen. In dit eerste blok statistiek van de opleiding komen de beschrijvende technieken en de statistiek van de ijklijn aan bod.  COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties BL102 Hij/zij kan relevante informatie verzamelen. BL103 Hij/zij deelt de problemen op en onderscheidt hoofd- van bijzaken, redeneert logisch, werkt nauwkeurig, denkt kritisch, trekt gegronde conclusies uit beschikbare informatie. BL104 Hij/zij stelt zich open voor het verwerven van nieuwe kennis en vaardigheden en kan daartoe de gepaste leerstrategieën aanwenden. Algemene beroepsgerichte competenties BL207 Hij/zij heeft een vakoverschrijdende en geïntegreerde kennis. Deze deskundigheid omvat de verschillende aspecten van de biomedische wetenschappen, waaronder: chemie, biologie, biochemie, microbiologie, anatomie, fysiologie, hematologie en immunologie. BL209 Hij/zij streeft naar een correcte voorbereiding en uitvoering, waarbij hij/zij zich bewust is van de veiligheidsaspecten (o.a. het besmettingsgevaar) en de kwaliteitseisen. Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN de student kan gericht gegevens verzamelen, deze gegevens statistisch verwerken, de resultaten presenteren en interpreteren de student kan een steekproef of een reeks meetresultaten samenvatten en presenteren (frequentietabel, frequentieverdeling, boxplot, histrogram) de student kan parametervrije kengetallen berekenen en interpreteren (Mediaan en percentielen) de student kan parametrische kengetallen berekenen en interpreteren (gemiddelde en standaardafwijking) de student kan kengetallen bij herhaalde (relatieve standaardafwijking) en gegroepeerde metingen (standaardafwijking between en within) berekenen en interpreteren. de student kan ‘biologische variatie’ (intra- en inter-individueel) berekenen en interpreteren. de student kan werken met normale verdeling en standaardnormale verdeling (z-en p-waarden). de student kan toevalsveranderlijken classificeren (berekenen van een cutoff) de student kan de verdeling van een steekproefgemiddelde (centrale limietstelling) gebruiken (standaardfout op een gemiddelde) en hiermee een betrouwbaarheidsinterval voor een gemiddelde waarde opstellen en de statistische A.F. op een gemiddelde waarde berekenenen. de student kan deze statistische begrippen omzetten naar de praktijk van het lab (juistheid en precisie).  de student kan een volledige enkelvoudige lineaire regressie analyse (kleinste kwadraten methode) uitvoeren en de resultaten ervan interpreteren (inschatten van de kwaliteit van de resultaten) de student kan de standaardfouten op voorspelde y-waarden en teruggerekende x-waarden berekenen. de student kan de regressieanalyse gebruiken bij methodevergelijking - biasplot en ratioplot. de student kan alle gegevensanalyses uitvoeren met Excel VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn geen Andere begincompetenties wetenschappelijke interesse voorkennis wiskunde passieve kennis Engels LEERINHOUDEN Beschrijven van een reeks resultaten (steekproef) met frequentietabel en grafieken Parametervrije kengetallen (Me, kwartielen, percentielen, IQR, boxplot, outliers) Parametrische kengetallen (gemiddelde, SD en VC%); herhaalde metingen; gegroepeerde metingen (spreiding intra en inter); biologische variatie Normale verdeling: z-waarden en p-waarden; werken met cutoff; verdeling van een steekproefgemiddelde (SE); t-verdeling Student; betrouwbaarheidsinterval voor gemiddelde; A.F. op een gemiddelde Toepassing van statistiek in het lab: juistheid; herhaalbaarheid; reproduceerbaarheid; gebruik controlestalen; detectielimiet; uitbijters Enkelvoudige lineaire regressie: correlatie, regressie, best passende rechte (kleinste kwadratenmethode), SE, invloed van SE op a en b (betrouwbaarheidsinterval), voorspellen en terugrekenen (betrouwbaarheidsinterval), regressie door de oorsprong, LIJNSCHATTING (Excel), spreidingsdiagram, residuele plot Methodevergelijking (met lineaire regressie en met bias- en ratioplot) STUDIEMATERIAAL hoofdstukken 1 tem 6 van de cursus ‘statistiek’ – auteur: Veerle Van Vlaslaer - Plantijn Hogeschool 2008 formuleboekje ‘statistiek’ – auteur: Veerle Van vlaslaer - Plantijn Hogeschool 2008 rekenmachine wetenschappelijke artikels   aanvullend in de bib ‘understanding clinical papers’ Bowers-House-Owens (ISBN 047148976X) ‘Statistics and chemometrics’ Miller&Miller (ISBN 013028885) ‘Praktische statistiek voor het laboratorium’ Klaessens en Van Leeuwen (ISBN 9071694526) ‘fundamentals of biostatistics’-Rosner (ISBN 0534209408) WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 18  lesuren   48,00 practicum en oefeningen: 0  lesuren   00,00 vormen van groepsleren: 0  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 18  klokuren   48,00 Verdere toelichting: hoorcolleges met oefeningen de oefeningen en toepassingen komen zo veel mogelijk uit de dagelijkse praktijk van het (bio-)medisch lab zelfstandig werk: oplossen van de extra opgaven in de cursus, feedback van de lector tijdens de lessen de nadruk ligt volledig op het praktijkgericht toepassen van de statistiek: alle voorbeelden, oefeningen komen uit het lab en we proberen zoveel mogelijk de computer voor de berekeningen in te schakelen. andere begeleidingsmomenten: (individuele) vraagstelling en feedback door lector (e-mail) EVALUATIE Eerste examenperiode integratieve toets open-boek’ toetsing: het boek is het formuleboekje statistiek en bevat geen opgeloste oefeningen gebruik van een rekenmachine is toegelaten vragen met inbreng vanuit 'statistiek': hoogstens 50% van de vragen zijn louter kennisvragen (correct toepassen van de statistische technieken, correcte uitvoeren van berekeningen) en  minstens 50% van de vragen zijn interpretatievragen (correct kiezen voor een bepaalde techniek, interpretatie van de resultaten, interpretatie van de onderzoeksresultaten van derden) tijd voor examinering uren 1.5 %    04,00 Tweede examenperiode idem

 

1 Biomedische Laboratoriumtechnologie - 1BL - Onderdelen - Weergeven van meetresultaten    Component behoort tot O.O.: Meten is weten Afstudeerrichting: BL:Biomedische Laboratoriumtechnologie Code: 10037 Academiejaar: 2008-2009 Type: ? Niveau: ? Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: : Aantal studiepunten: nvt Wegingscoëfficient: 15 Totaal aantal contacturen: 13 Totaal studietijd: 11,7 Deeltijds programma: Vrijstelling of overdracht: niet mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Van den Bossche Ingrid   KORTE OMSCHRIJVING Het resultaat van berekeningen en metingen met een gepast aantal beduidende cijfers leren weergeven. Gebruik van tabellen en grafieken COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties BL103 Hij/zij deelt de problemen op en onderscheidt hoofd- van bijzaken, redeneert logisch, werkt nauwkeurig, denkt kritisch, trekt gegronde conclusies uit beschikbare informatie. BL104 Hij/zij stelt zich open voor het verwerven van nieuwe kennis en vaardigheden en kan daartoe de gepaste leerstrategieën aanwenden. BL106 Hij/zij kan ordelijk en duidelijk rapporteren over zijn/haar werk, schrijft en spreekt vlot en in een taal aangepast aan de doelgroep. Algemene beroepsgerichte competenties BL208 Hij/zij beschikt over goede laboratorium- en technologische vaardigheden, kan deze toepassen in concrete praktijksituaties en kan daarbij de moderne informatica-hulpmiddelen gebruiken. Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN Het aantal beduidende cijfers van een getal bepalen. Niet-beduidende nullen vermijden Het resultaat van een berekening een gepast aantal beduidende cijfers geven, ook via benaderende regels. De fout bepalen op een getabelleerde grootheid Een tabel en een grafiek maken met meetpunten, trendlijn, foutenbalken, de juiste bijschriften en indeling van de assen VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn geen Andere begincompetenties LEERINHOUDEN beperkingen bij het aflezen van een meetinstrument het aantal beduidende cijfers van een getal het vermijden van niet-beduidende nullen afronden van A.F. en meetresultaat rekenen met meetresultaten benaderende regels om een meetresultaat een gepast aantal beduidende cijfers te geven de fout bepalen op een getabelleerde grootheid, oefeningen op basisregels en afgeleide rekenregels een tabel en een grafiek maken met meetpunten, trendlijn, foutenbalken, de juiste bijschriften en indeling van de assen STUDIEMATERIAAL nota's 'Weergeven van meetresultaten' - Ingrid Van den Bossche - Plantijnhogeschool e-laerning oefeningen (via e-campus) WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 8  lesuren   59,26 practicum en oefeningen: 0  lesuren   00,00 vormen van groepsleren: 0  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 5  klokuren   37,04 Verdere toelichting: inleidend hoorcollege en 3 werkcolleges met oefeningen een groot deel van de oefeningen worden als opdracht meegegeven indien de oplossing van een opdracht niet gevonden wordt gaat men te rade bij de leden van zijn projectgroep. Uiteindelijk kan de oplossing gevraagd worden tijdens de volgende oefensessie. EVALUATIE Eerste examenperiode INT 1-2 met oefeningen : zie nota's 'Weergeven van meetresultaten' - Ingrid Van den Bossche - Plantijnhogeschool tijd voor examinering uren 0.5 %    03,70 Tweede examenperiode INT 1-2 met oefeningen : zie nota's 'Weergeven van meetresultaten' - Ingrid Van den Bossche - Plantijnhogeschool

 

1 Biomedische Laboratoriumtechnologie - 1BL - Onderdelen - De cel    O.O. heeft componenten: Ja O.O. bestaat uit componenten Cellen De cel belicht Werken met een centrifuge Diffusie en osmose Afstudeerrichting: BL:Biomedische Laboratoriumtechnologie Code: 10038 Academiejaar: 2008-2009 Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: P:1 Aantal studiepunten: 3 Wegingscoëfficient: 3 Totaal aantal contacturen: 42 Totaal studietijd: 78 Examencontract: niet mogelijk Deliberatie: mogelijk Vrijstelling of overdracht: mogelijk Lector(en): Asselberg Rob Van den Bossche Ingrid   COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties Algemene beroepsgerichte competenties Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN zie afzonderlijke ECTS-deelfiches VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn geen Andere begincompetenties zie afzonderlijke opleidingscomponenten (deelfiches)

 

1 Biomedische Laboratoriumtechnologie - 1BL - Onderdelen - Cellen    Component behoort tot O.O.: De cel Afstudeerrichting: BL:Biomedische Laboratoriumtechnologie Code: 10039 Academiejaar: 2008-2009 Type: ? Niveau: ? Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: : Aantal studiepunten: nvt Wegingscoëfficient: 44 Totaal aantal contacturen: 17 Totaal studietijd: 34,32 Deeltijds programma: Vrijstelling of overdracht: niet mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Asselberg Rob   KORTE OMSCHRIJVING De cursus beschrijft de cel als eenheid van het leven. COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties BL104 Hij/zij stelt zich open voor het verwerven van nieuwe kennis en vaardigheden en kan daartoe de gepaste leerstrategieën aanwenden. Algemene beroepsgerichte competenties BL208 Hij/zij beschikt over goede laboratorium- en technologische vaardigheden, kan deze toepassen in concrete praktijksituaties en kan daarbij de moderne informatica-hulpmiddelen gebruiken. Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN een onderscheid maken tussen levend, dood en levenloos het patroon begrijpen hoe wetenschappers de grote hoeveelheid aan organismen en processen in de levende natuur bestuderen de systematiek van de levende organismen inzien de wetenschappelijke namen van planten en dieren verstaan een inzicht hebben in het ontstaan van het leven de bouw, functie en onderlinge samenhang van de verschillende organellen in eukaryote cellen toelichten de belangrijste elektronenmicroscopische structuren en organellen van een eukaryote cel aanduiden op foto's en tekeningen de verschillen inzien tussen plantencellen en dierlijke cellen het mechanisme van de mitose begrijpen de overgang van cel naar weefsel, van weefsel tot orgaan, van orgaan tot stelsel, en van stelsel tot organisme schematisch kunnen weergeven de primaire weefsels in een menselijk lichaam kunnen opsommen de bouw, de functie en de plaats van elk weefsel in het menselijk lichaam kunnen toelichten de opbouw van een orgaan uit verschillende weefsels begrijpen de verschillende stelsels in het menselijk lichaam kunnen opsommen VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn geen Andere begincompetenties geen LEERINHOUDEN de wetenschappelijke namen van dieren en planten het ontstaan van het leven: biogenese de cel, als eenheid van structuur en functie algemene, submicroscopische morfologie van de cel de celdeling of mitose groei en differentiatie van cellen STUDIEMATERIAAL cursus biologie deel 1: de wetenschap van het leven - Rob Asselberg cursus biologie deel 2: het leven van de cel - Rob Asselberg cursus biologie deel 4: histologie - Rob Asselberg cursus biologie deel 15A: labo BL elektronenmicroscopische foto's preparaten mitose WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 12  lesuren   31,58 practicum en oefeningen: 4  lesuren   10,53 vormen van groepsleren: 0  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 21  klokuren   55,26 Verdere toelichting: 8 hoorcolleges 2 praktijksessies (verplicht) EVALUATIE Eerste examenperiode INT1-3 verslagen van de praktijksessies (tellen mee voor 20%) van de punten) tijd voor examinering uren 1 %    02,63 Tweede examenperiode INT1-3 behaalde punten van de praktijksessies blijven geldig

 

1 Biomedische Laboratoriumtechnologie - 1BL - Onderdelen - De cel belicht    Component behoort tot O.O.: De cel Afstudeerrichting: BL:Biomedische Laboratoriumtechnologie Code: 10040 Academiejaar: 2008-2009 Type: ? Niveau: ? Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: : Aantal studiepunten: nvt Wegingscoëfficient: 28 Totaal aantal contacturen: 11 Totaal studietijd: 21,84 Deeltijds programma: Vrijstelling of overdracht: niet mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Asselberg Rob   KORTE OMSCHRIJVING De cursus is vooral een praktische toepassing op het onderdeel 'cellen'. Met behulp van de microscoop worden de voornaamste gedifferentieerde cellen bekeken. COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties BL104 Hij/zij stelt zich open voor het verwerven van nieuwe kennis en vaardigheden en kan daartoe de gepaste leerstrategieën aanwenden. Algemene beroepsgerichte competenties BL208 Hij/zij beschikt over goede laboratorium- en technologische vaardigheden, kan deze toepassen in concrete praktijksituaties en kan daarbij de moderne informatica-hulpmiddelen gebruiken. Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN de bouw en de werking van een microscoop toelichten een microscoop kunnen hanteren de verschillende technieken begrijpen om cellen en micro-organismen in een microscoop te bekijken de juiste techniek toepassen om zelf een preparaat te maken VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn geen Andere begincompetenties kennis van 'de cel' LEERINHOUDEN bouw en werking van de microscoop vergelijking van de lichtmicroscopische bouw van een plantencel en een dierlijke cel studie van de verschillende soorten weefsels STUDIEMATERIAAL cursus biologie deel 15A: labo BL - Rob Asselberg microscoop preparaten levende planten om zelf preparaten te maken WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 2  lesuren   08,00 practicum en oefeningen: 8  lesuren   32,00 vormen van groepsleren: 0  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 14  klokuren   56,00 Verdere toelichting: 1 hoorcollege, 4 praktijksessies (aanwezigheid verplicht) EVALUATIE Eerste examenperiode INT1-3 permanente evaluatie van de praktijksessies (100% van de punten) tijd voor examinering uren 1 %    04,00 Tweede examenperiode de punten van de praktijksessies blijven behouden

 

1 Biomedische Laboratoriumtechnologie - 1BL - Onderdelen - Diffusie en osmose    Component behoort tot O.O.: De cel Afstudeerrichting: BL:Biomedische Laboratoriumtechnologie Code: 10041 Academiejaar: 2008-2009 Type: ? Niveau: ? Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: : Aantal studiepunten: nvt Wegingscoëfficient: 15 Totaal aantal contacturen: 7 Totaal studietijd: 11,7 Deeltijds programma: Vrijstelling of overdracht: niet mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Van den Bossche Ingrid   KORTE OMSCHRIJVING Transport van voedingsstoffen en afvalstoffen in cellen gebeurt dankzij de fysische verschijnselen diffusie en osmose. In het HO bespreken we die verschijnselen en hun gevolgen, in het practicum bekijken we de gevolgen van deze verschijnselen in cellen onder de microscoop (plasmolyse, hemolyse, doornappelvorm) COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties BL103 Hij/zij deelt de problemen op en onderscheidt hoofd- van bijzaken, redeneert logisch, werkt nauwkeurig, denkt kritisch, trekt gegronde conclusies uit beschikbare informatie. BL104 Hij/zij stelt zich open voor het verwerven van nieuwe kennis en vaardigheden en kan daartoe de gepaste leerstrategieën aanwenden. BL106 Hij/zij kan ordelijk en duidelijk rapporteren over zijn/haar werk, schrijft en spreekt vlot en in een taal aangepast aan de doelgroep. Algemene beroepsgerichte competenties BL208 Hij/zij beschikt over goede laboratorium- en technologische vaardigheden, kan deze toepassen in concrete praktijksituaties en kan daarbij de moderne informatica-hulpmiddelen gebruiken. Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN kunnen toepassen van de fysische verschijnselen diffusie en osmose op de cel weten wat er gebeurt met een bloedcel bij inspuiting van een iso-, hyper, en hypotonische oplossing kunnen berekenen of een oplossing iso-, hyper of hypotonische is   eenvoudige osmose-experimenten van cellen uitvoeren en verklaren VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn geen Andere begincompetenties geen LEERINHOUDEN diffusie en osmose: iso-, hyper, en hypotonische oplossingen; plasmolyse, hemolyse, weten waarom fysiologisch water gebruiken bij medische testen, ORS, enkele oefeningen eenvoudige osmose-experimenten met cellen uitvoeren (ajuin, rode bloedcellen) STUDIEMATERIAAL nota's 'Diffusie en osmose'-Ingrid Van den Bossche-Plantijn Hogeschool lespresentatie, weblinks in de EDU-map op e-campus handleiding praktijksessie WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 2  lesuren   14,29 practicum en oefeningen: 4  lesuren   28,57 vormen van groepsleren: 0  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 7  klokuren   50,00 Verdere toelichting: 2 uur hoorcollege met eenvoudige oefeningen en 4 uur lab EVALUATIE Eerste examenperiode verplichte aanwezigheid praktijksessie ongewettigde afwezigheid in het practicum leidt tot het niet behalen van de credit op dit opleidingsonderdeel INT1-3 met kennis-, inzichts- en toepassingsvragen vragen over het practische werk zitten geïntegreerd in de toets  tijd voor examinering uren 1 %    07,14 Tweede examenperiode INT1-3 met kennis-, inzichts- en toepassingsvragen vragen over het practische werk zitten geïntegreerd in de toets  evaluatie van de praktijksessie (punten van de eerste examenperiode)

 

1 Biomedische Laboratoriumtechnologie - 1BL - Onderdelen - Werken met een centrifuge    Component behoort tot O.O.: De cel Afstudeerrichting: BL:Biomedische Laboratoriumtechnologie Code: 10042 Academiejaar: 2008-2009 Type: ? Niveau: ? Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: : Aantal studiepunten: nvt Wegingscoëfficient: 13 Totaal aantal contacturen: 7 Totaal studietijd: 10,14 Deeltijds programma: Vrijstelling of overdracht: niet mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Van den Bossche Ingrid   KORTE OMSCHRIJVING In de urine van patiënten met een blaasonsteking zitten o.a. witte bloedcellen, bacteriën, epitheelcellen,… Als men deze urine centrifugeert, dan worden de deeltjes met de grootste dichtheid het meeste naar buiten geslingerd. Om deeltjes met een verschillende dichtheid van elkaar te scheiden gebruikt men dus een centrifuge. Hoe werkt zo’n centrifuge? Waar moet men op letten? Wat zijn de veiligheidsvoorschriften bij het gebruik van een centrifuge? COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties BL103 Hij/zij deelt de problemen op en onderscheidt hoofd- van bijzaken, redeneert logisch, werkt nauwkeurig, denkt kritisch, trekt gegronde conclusies uit beschikbare informatie. BL104 Hij/zij stelt zich open voor het verwerven van nieuwe kennis en vaardigheden en kan daartoe de gepaste leerstrategieën aanwenden. Algemene beroepsgerichte competenties BL209 Hij/zij streeft naar een correcte voorbereiding en uitvoering, waarbij hij/zij zich bewust is van de veiligheidsaspecten (o.a. het besmettingsgevaar) en de kwaliteitseisen. Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN De werking van een centrifuge verstaan Op een juiste wijze stalen in een centrifuge kunnen plaatsen De nodige voorzorgsmaatregelen nemen bij het werken met een centrifuge VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn geen Andere begincompetenties geen LEERINHOUDEN beweging (translatie en rotatie), kenmerken van een kracht, translatiebeweging als gevolg van een kracht moment van een kracht, krachten bij een cirkelvormige beweging veilig werken met een centrifuge (krachten bij cirkelvormige beweging, plaatsen van stalen in een centrifuge, temperatuurstijging bij langdurig centrifugeren…) STUDIEMATERIAAL nota's 'Werken met een centrifuge'-Ingrid Van den Bossche-Plantijnhogeschool lespresentatie, weblinks op e-campus WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 4  lesuren   33,33 practicum en oefeningen: 2  lesuren   16,67 vormen van groepsleren:  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 5  klokuren   41,67 Verdere toelichting: 4 u hoorcollege met eenvoudige oefeningen en 2 u werkcollege waarbij een centrifuge bekeken wordt in een lab en sites individueel doorlopen worden i.v.m.veilig werken met een centrifuge in een lab EVALUATIE Eerste examenperiode INT1-3 met kennis-, inzichts- en toepassingsvragen tijd voor examinering uren 1 %    08,33 Tweede examenperiode INT1-3 met kennis-, inzichts- en toepassingsvragen

 

1 Biomedische Laboratoriumtechnologie - 1BL - Onderdelen - Basishand. en begrippen microbiologie    O.O. heeft componenten: Ja O.O. bestaat uit componenten Micro-organismen Niet-specifiek afweersysteem Veiligheid in een microbiologisch labo Afstudeerrichting: BL:Biomedische Laboratoriumtechnologie Code: 10043 Academiejaar: 2008-2009 Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: P:1 Aantal studiepunten: 3 Wegingscoëfficient: 3 Totaal aantal contacturen: 37 Totaal studietijd: 78 Examencontract: niet mogelijk Deliberatie: mogelijk Vrijstelling of overdracht: mogelijk Lector(en): Crols Marina Pittois Karen Santens Roald   COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties Algemene beroepsgerichte competenties Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN zie afzonderlijke opleidingscomponenten (deelfiches) VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn zie afzonderlijke opleidingscomponenten (deelfiches) Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn zie afzonderlijke opleidingscomponenten (deelfiches) Andere begincompetenties zie afzonderlijke opleidingscomponenten (deelfiches)

 

1 Biomedische Laboratoriumtechnologie - 1BL - Onderdelen - Veiligheid in een microbiologisch labo    Component behoort tot O.O.: Basishand. en begrippen microbiologie Afstudeerrichting: BL:Biomedische Laboratoriumtechnologie Code: 10044 Academiejaar: 2008-2009 Type: ? Niveau: ? Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: : Aantal studiepunten: nvt Wegingscoëfficient: 23 Totaal aantal contacturen: 11 Totaal studietijd: 17,94 Deeltijds programma: Vrijstelling of overdracht: niet mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Crols Marina Santens Roald   KORTE OMSCHRIJVING Hoe gedraag ik me veilig in een microbiologisch labo ? Je leert welke gevaren er schuilen in het werken met micro-organismen en hoe ze op te vangen. Besmetting en contaminatie loeren altijd om de hoek. COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties BL104 Hij/zij stelt zich open voor het verwerven van nieuwe kennis en vaardigheden en kan daartoe de gepaste leerstrategieën aanwenden. Algemene beroepsgerichte competenties BL208 Hij/zij beschikt over goede laboratorium- en technologische vaardigheden, kan deze toepassen in concrete praktijksituaties en kan daarbij de moderne informatica-hulpmiddelen gebruiken. BL209 Hij/zij streeft naar een correcte voorbereiding en uitvoering, waarbij hij/zij zich bewust is van de veiligheidsaspecten (o.a. het besmettingsgevaar) en de kwaliteitseisen. Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN Zich verantwoordelijk en veilig gedragen in een microbiologisch labo. Weten dat er verschillende soorten micro-organismen bestaan met zowel positieve als negatieve aspecten Weten dat er verschillende samenlevingsvormen bestaan tussen micro-organismen en de mens Weten dat er verschillende overdrachtswijzen bestaan van micro-organismen Verschillende sterilisatie - en desinfectie technieken kennen evenals de toepassingsgebieden ervan De principes van handhygiëne kennen De werking van een microbiële veiligheidskast kennen De principes van afvalverwerking in het microbiologisch labo kennen De gevaren kunnen inschatten die bestaan bij het werken in een microbiologisch labo Voorzorgsmaatregelen kunnen nemen om het risico op een infectie te beperken VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn geen Andere begincompetenties geen LEERINHOUDEN In een microbiologisch laboratorium wordt gewerkt met levende micro-organismen wat potentiële gevaren met zich meebrengt. Welke gevaren bestaan er? Uiteraard kan men het risico op besmetting sterk beperken door het nemen van de gepaste voorzorgsmaatregelen. Welke voorzorgsmaatregelen kunnen genomen worden? STUDIEMATERIAAL Cursustekst Basishandelingen & begrippen uit de microbiologie (2008), Partoens, P., Winnen, P., Santens, R. WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 6  lesuren   28,57 practicum en oefeningen: 4  lesuren   19,05 vormen van groepsleren: 0  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 10  klokuren   47,62 Verdere toelichting: 3 hoorcolleges, 1 practicum EVALUATIE Eerste examenperiode INT1-4  Evaluatie van de praktijksessies zit vervat in INT1-4. Aanwezigheid tijdens de praktijksessies is verplicht, afwezigheid leidt tot het niet behalen van een credit op het hele opleidingsonderdeel. tijd voor examinering uren 1 %    04,76 Tweede examenperiode Enkel de integratieve toets kan in de tweede examenperiode hernomen worden. De praktijkevaulaties blijven behouden.

 

1 Biomedische Laboratoriumtechnologie - 1BL - Onderdelen - Micro-organismen    Component behoort tot O.O.: Basishand. en begrippen microbiologie Afstudeerrichting: BL:Biomedische Laboratoriumtechnologie Code: 10045 Academiejaar: 2008-2009 Type: ? Niveau: ? Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: : Aantal studiepunten: nvt Wegingscoëfficient: 47 Totaal aantal contacturen: 18 Totaal studietijd: 36,66 Deeltijds programma: Vrijstelling of overdracht: niet mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Crols Marina Santens Roald   KORTE OMSCHRIJVING Micro-organismen zijn overal rondom ons. Je leert wat micro-organismen zijn en hoe ze zijn opgebouwd. Ze kunnen zowel nuttig als schadelijk voor ons zijn. Je leert hoe micro-organismen worden gekweekt en geïdentificeerd met behulp van o.a. Gram-kleuring. COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties BL104 Hij/zij stelt zich open voor het verwerven van nieuwe kennis en vaardigheden en kan daartoe de gepaste leerstrategieën aanwenden. BL106 Hij/zij kan ordelijk en duidelijk rapporteren over zijn/haar werk, schrijft en spreekt vlot en in een taal aangepast aan de doelgroep. Algemene beroepsgerichte competenties BL207 Hij/zij heeft een vakoverschrijdende en geïntegreerde kennis. Deze deskundigheid omvat de verschillende aspecten van de biomedische wetenschappen, waaronder: chemie, biologie, biochemie, microbiologie, anatomie, fysiologie, hematologie en immunologie. BL208 Hij/zij beschikt over goede laboratorium- en technologische vaardigheden, kan deze toepassen in concrete praktijksituaties en kan daarbij de moderne informatica-hulpmiddelen gebruiken. BL209 Hij/zij streeft naar een correcte voorbereiding en uitvoering, waarbij hij/zij zich bewust is van de veiligheidsaspecten (o.a. het besmettingsgevaar) en de kwaliteitseisen. Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN Micro-organismen kunnen opsporen, kweken en onderscheiden de verschillende micro-organismen, hun voorkomen, vermeerdering en hun samenlevingsvormen kunnen onderscheiden kunnen beschrijven hoe micro-organismen worden gekweekt en welke voedingsstoffen zij nodig hebben het nut en de schadelijke invloed van micro-organismen kunnen beschrijven voedingsbodems kunnen enten micro-organismen kunnen opsporen in de omgeving en de lichaamsflora het verschil kunnen laten zien tussen Grampositieve en Gramnegatieve bacteriën aan de hand van een Gramkleuring VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn geen Andere begincompetenties zich verantwoordelijk en veilig gedragen in een microbiologisch labo LEERINHOUDEN Microbiologie is de wetenschap die micro-organismen bestudeert. Ze kunnen alleen bekeken worden met de microscoop en vormen een grote, diverse groep van organismen die bestaan als één enkele cel of als een groep van cellen. De bouw en vermeerdering van verschillende micro-organismen (bacteriën, protozoa, gisten, schimmels en virussen) komen aan bod evenals de factoren (temperatuur, pH, ontsmetting,…) die de groei beïnvloeden of afremmen. Micro-organismen spelen een belangrijke rol in het dagelijkse leven en hun invloed kan zowel negatief als positief zijn STUDIEMATERIAAL Cursustekst Basishandelingen & begrippen uit de microbiologie (2008), Partoens, P., Winnen, P., Santens, R. WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 8  lesuren   19,05 practicum en oefeningen: 8  lesuren   19,05 vormen van groepsleren: 0  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 24  klokuren   57,14 Verdere toelichting: 3 Hoorcolleges 1 Werkcollege Microscopie 2 Practica, werken met micro-organismen EVALUATIE Eerste examenperiode INT1-4  Evaluatie van de praktijksessies zit vervat in INT1-4. Aanwezigheid tijdens de praktijksessies is verplicht, afwezigheid leidt tot het niet behalen van een credit op het hele opleidingsonderdeel. tijd voor examinering uren 2 %    04,76 Tweede examenperiode Enkel de integratieve toets kan in de tweede examenperiode hernomen worden.

 

1 Biomedische Laboratoriumtechnologie - 1BL - Onderdelen - Niet-specifiek afweersysteem    Component behoort tot O.O.: Basishand. en begrippen microbiologie Afstudeerrichting: BL:Biomedische Laboratoriumtechnologie Code: 10254 Academiejaar: 2008-2009 Type: ? Niveau: ? Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: : Aantal studiepunten: nvt Wegingscoëfficient: 30 Totaal aantal contacturen: 8 Totaal studietijd: 23,4 Deeltijds programma: Vrijstelling of overdracht: niet mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Pittois Karen   KORTE OMSCHRIJVING COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties BL104 Hij/zij stelt zich open voor het verwerven van nieuwe kennis en vaardigheden en kan daartoe de gepaste leerstrategieën aanwenden. Algemene beroepsgerichte competenties BL207 Hij/zij heeft een vakoverschrijdende en geïntegreerde kennis. Deze deskundigheid omvat de verschillende aspecten van de biomedische wetenschappen, waaronder: chemie, biologie, biochemie, microbiologie, anatomie, fysiologie, hematologie en immunologie. Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN De student beseft nu reeds dat alles en nog wat besmet is. Het feit dat niet iedereen geïnfecteerd geraakt, heeft te maken met tal van afweermechanismen van de mens. De student ervaart dat er meerdere niet-specifieke fronten zijn, die besmetting beperken. De student dient duidelijk de achtergrond te verstaan van het beschermend karakter van de drie verweerfronten (fysisch, chemisch, biologisch) Hij ervaart dat deze niet afzonderlijk opereren en later verder samen ageren met de specifieke vorm van verweer. VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn geen Andere begincompetenties De belangrijkste moleculen uit de bio-organische chemie en de opbouw van de cel moeten gekend zijn. Besmetting en infectie moeten op dit moment uit elkaar gehouden kunnen worden. LEERINHOUDEN De vijandige microbiële wereld De vormen van verweer Het niet-specifiek verweer met de humorale en cellulaire vleugel De fysische, chemische en biologische barrières STUDIEMATERIAAL Cursus 'Niet Specifiek Verweer', Auteur: Harry Robberecht. Powerpoint presentaties op e-campus (Auteur: Karen Pittois) Immunology for medical students. Nairns and Helbert. Mosby 07234 3190 6 (bib) met zelftoets op www.roitt.com Sesam Atlas van de immunologie. Burmester, Sesam Uitg., 9055744735 (zeer didactisch, in het nederlands, gekleurde figuren) WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 8  lesuren   33,33 practicum en oefeningen: 0  lesuren   00,00 vormen van groepsleren: 0  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 16  klokuren   66,67 Verdere toelichting: EVALUATIE Eerste examenperiode INT 1-4 tijd voor examinering uren %    00,00 Tweede examenperiode INT 1-4

 

1 Biomedische Laboratoriumtechnologie - 1BL - Onderdelen - Project: aseptisch werken    O.O. heeft componenten: Neen Afstudeerrichting: BL:Biomedische Laboratoriumtechnologie Code: 10172 Academiejaar: 2008-2009 Type: kernondersteunend Niveau: uitdiepend Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: P:1 Aantal studiepunten: 3 Wegingscoëfficient: 3 Totaal aantal contacturen: 39 Totaal studietijd: 78 Deeltijds programma: Examencontract: niet mogelijk Deliberatie: mogelijk Vrijstelling of overdracht: mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Caethoven Goele Santens Roald   KORTE OMSCHRIJVING Na dit project ken je alle mogelijke contaminaties bij het uitvoeren van microbiologische experimenten.  Je kan de risico’s op contaminatie bij een handeling inschatten.  Je kent de effectiviteit van verschillende aseptische methodes. COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties BL101 Hij/zij kan zijn werk op een efficiënte en ordelijke wijze organiseren en hanteert tijdmanagementtechnieken. BL102 Hij/zij kan relevante informatie verzamelen. BL103 Hij/zij deelt de problemen op en onderscheidt hoofd- van bijzaken, redeneert logisch, werkt nauwkeurig, denkt kritisch, trekt gegronde conclusies uit beschikbare informatie. BL104 Hij/zij stelt zich open voor het verwerven van nieuwe kennis en vaardigheden en kan daartoe de gepaste leerstrategieën aanwenden. BL105 Hij/zij kan samenwerken met collega's zowel uit de eigen als uit andere vakdisciplines. Hij/zij functioneert goed in teamverband. BL106 Hij/zij kan ordelijk en duidelijk rapporteren over zijn/haar werk, schrijft en spreekt vlot en in een taal aangepast aan de doelgroep. Algemene beroepsgerichte competenties BL207 Hij/zij heeft een vakoverschrijdende en geïntegreerde kennis. Deze deskundigheid omvat de verschillende aspecten van de biomedische wetenschappen, waaronder: chemie, biologie, biochemie, microbiologie, anatomie, fysiologie, hematologie en immunologie. BL208 Hij/zij beschikt over goede laboratorium- en technologische vaardigheden, kan deze toepassen in concrete praktijksituaties en kan daarbij de moderne informatica-hulpmiddelen gebruiken. BL209 Hij/zij streeft naar een correcte voorbereiding en uitvoering, waarbij hij/zij zich bewust is van de veiligheidsaspecten (o.a. het besmettingsgevaar) en de kwaliteitseisen. Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN Tijdens de uitvoering van dit project werkt de student aan volgende competenties ontwikkelen van denk- en redeneervaardigheid verwerven en verwerken van informatie kritische reflectie en projectmatig werken uitvoeren van eenvoudige leidinggevende taken ontwikkelen van creativiteit communiceren van informatie, ideeën, problemen en oplossingen werken in team De student leert aseptisch werken in een microbiologisch laboratorium. De student leert microbiologische basistechnieken uitvoeren De student leert risico’s op contaminatie inschatten De student leert een eenvoudig experiment opstellen en uitvoeren. De student leert eenvoudige experimentele data interpreteren en rapporteren VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn Microbiologische basisbegrippen en handelingen Andere begincompetenties LEERINHOUDEN Een laborant voert een microbiologisch experiment uit : hij vertrekt van een vloeibare mengcultuur en wil van twee species een reincultuur maken.  Zich bewust van alle mogelijke contaminaties voert hij het experiment zorgvuldig uit met betrekking tot aseptisch werken. Stel je in de plaats van de laborant en bepaal alle kritische stappen en handelingen in dit experiment met betrekking tot aseptisch werken.  Door opzoekwerk bepaal je het risico op contaminatie voor elke handeling.  Via experimenten ga je de effectiviteit van verschillende aseptische technieken na.  De resultaten van het project worden verwerkt tot een tekst en een presentatie die op het einde van het project wordt voorgesteld. STUDIEMATERIAAL Cursustekst Basishandelingen & begrippen uit de microbiologie (2008), Partoens, P., Winnen, P., Santens, R. Zelfstudiecursus microbiologie http://dwp.fcroc.nl/microbiologie/ http://w3.whosea.org/microbio/ch3f.htm Handleidingen van de fabrikant/leverancier WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 1  lesuren   01,25 practicum en oefeningen: 0  lesuren   00,00 vormen van groepsleren: 36  lesuren   45,00 studietijd buiten contacturen: 41  klokuren   51,25 Verdere toelichting: Zelfstandig werk in groepjes van ca. 8 studenten. EVALUATIE Eerste examenperiode evaluatie van het 'groepsproces' door de tutor(25% van de punten) evaluatie van het 'groepsproduct' door de VUP's(25% van de punten) ervalutatie van de individuele bijdrage door middel van peer-assessment (25% van de punten) evaluatie van de tijdens de projectweken veworven cognitieve vaardigheden: projecttoets (25% van de punten) tijd voor examinering uren 2 %    02,50 Tweede examenperiode Enkel de projecttoets kan in tweede zittijd hernomen worden. In geval van afwezigheid tijdens de projectactiviteiten en projectvoorstelling kan de stuurgroep BL beslissen tot het opleggen van een vervangopdracht in de 2de zittijd.

 

1 Biomedische Laboratoriumtechnologie - 1BL - Onderdelen - Bio-organische chemie    O.O. heeft componenten: Neen Afstudeerrichting: BL:Biomedische Laboratoriumtechnologie Code: 00152 Academiejaar: 2008-2009 Type: kern Niveau: inleidend Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: P:2 Aantal studiepunten: 3 Wegingscoëfficient: 3 Totaal aantal contacturen: 29 Totaal studietijd: 78 Deeltijds programma: Examencontract: mogelijk Deliberatie: mogelijk Vrijstelling of overdracht: mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Gutschoven Inge   KORTE OMSCHRIJVING Eiwitten zijn biopolymeren die essentieel zijn voor elke levende cel.  Chemische processen in het lichaam worden voor een belangrijk deel geregeld door deze eiwitten.  De eigenschappen van deze eiwitten zijn niet los te koppelen van hun chemische samenstelling en de daarbij horende chemische reacties.  Het is dus noodzakelijk om kennis te hebben over de onderliggende ‘bio’-organische chemie. Het reactiepatroon van een organische verbinding is onder te brengen in een aantal algemeen geldende basisprincipes.  Wanneer er eenmaal voldoende kennis van deze basisprincipes is verworven kunnen deze gebruikt worden om biochemische reacties te bekijken COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties BL101 Hij/zij kan zijn werk op een efficiënte en ordelijke wijze organiseren en hanteert tijdmanagementtechnieken. BL102 Hij/zij kan relevante informatie verzamelen. BL103 Hij/zij deelt de problemen op en onderscheidt hoofd- van bijzaken, redeneert logisch, werkt nauwkeurig, denkt kritisch, trekt gegronde conclusies uit beschikbare informatie. BL104 Hij/zij stelt zich open voor het verwerven van nieuwe kennis en vaardigheden en kan daartoe de gepaste leerstrategieën aanwenden. Algemene beroepsgerichte competenties BL207 Hij/zij heeft een vakoverschrijdende en geïntegreerde kennis. Deze deskundigheid omvat de verschillende aspecten van de biomedische wetenschappen, waaronder: chemie, biologie, biochemie, microbiologie, anatomie, fysiologie, hematologie en immunologie. Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN Na deze lessenreeks ken de student de belangrijke factoren die de eigenschappen van organische moleculen bepalen De student kent de belangrijkste soorten organische reacties van belang voor eiwitten Door oplossen van opdrachten werkt de student aan de ontwikkeling van volgende competenties:  ontwikkeling van denk- en redeneervaardigheid beheer van leerproces: in staat zijn relevante (informatie)-bronnen  te verzamelen en te verwerken, begrijpend lezen, kernzaken  onderkennen en relevante conclusies trekken VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn gevolgd hebben van het opleidingsonderdeel "Chemie" uit periode 1 Andere begincompetenties geen LEERINHOUDEN Belangrijke factoren die eigenschappen van organische moleculen bepalen: isomerie (structuur-, plaats-, geometrische en optische isomeren) naamvorming geometrische en optische isomeren (cis/trans, R/S) polariteit van een organische binding elektronenaffiniteit aromaticiteit inductief/mesomeer effect De organische reacties van de verschillende functionele groepen van oa eiwitten begrijpen van een reactie: reactiecoordinaat, energieverloop, gerichtheid van botsingen actoren die de organische reactie bepalen de reacties van de verschillende functionele groepen met oa  SN1/SN2/additie/oxidatie en reductie/hydrolyse/isomerisatie/keto-enol  evenwichten STUDIEMATERIAAL Noodzakelijk studiemateriaal: cursus P. Vandevelde ‘Bio-organische chemie’ E-campus voor presentaties, extra oefeningen, externe links, mindmaps, opdrachten Aanbevolen studiemateriaal: 'Inleiding in de bio-organische chemie’, Engbersen, J.F.J, De Groot, AE., Wageningen pers, 1995, ISBN-10 90-74134-21-1 'Organic Chemistry', Mc Murry, J., Brooks/Cole-Thomson Learning, 2004, ISBN 0-534-42005-2 ‘Sesam Atlas van de biochemie’, Koolman, J., Röhm, K.-H., SESAM, 2004, ISBN 90-5574-443- Materiaal aanwezig in de bibliotheek WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 26  lesuren   30,59 practicum en oefeningen: 0  lesuren   00,00 vormen van groepsleren: 0  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 56  klokuren   65,88 Verdere toelichting: EVALUATIE Eerste examenperiode INT2-1: Schriftelijk examen met kennis- , inzichts- en toepassingsvragen, zowel stellingvragen, meerkeuzevragen als openvragen kunnen gesteld worden.  De student bewijst dat hij voldoende kennis heeft van de belangrijke factoren die de eigenschappen van organische (bio)-moleculen en hun chemische reactie bepalen en bewijst dat hij in staat is om relevante chemische informatie te verwerken tijd voor examinering uren 3 %    03,53 Tweede examenperiode INT2-1: Schriftelijk examen met kennis- , inzichts- en toepassingsvragen, zowel stellingvragen, meerkeuzevragen als openvragen kunnen gesteld worden.  De student bewijst dat hij voldoende kennis heeft van de belangrijke factoren die de eigenschappen van organische (bio)-moleculen en hun chemische reactie bepalen en bewijst dat hij in staat is om relevante chemische informatie te verwerken

 

1 Biomedische Laboratoriumtechnologie - 1BL - Onderdelen - Instrumentele analyse    O.O. heeft componenten: Ja O.O. bestaat uit componenten Rood bloed kleurloos water Eiwitscheiding op basis grootte-eigensch Elektriciteit en licht Stralen absorberen Eiwitscheiding op basis lading-grootte Eiwitdosering Afstudeerrichting: BL:Biomedische Laboratoriumtechnologie Code: 10049 Academiejaar: 2008-2009 Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: P:2 Aantal studiepunten: 8 Wegingscoëfficient: 8 Totaal aantal contacturen: 128 Totaal studietijd: 208 Examencontract: niet mogelijk Deliberatie: mogelijk Vrijstelling of overdracht: mogelijk Lector(en): Caethoven Goele Reyniers Kathy Santens Roald Van den Bossche Ingrid Van Eyken Els   COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties Algemene beroepsgerichte competenties Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN alle  info leerdoelen en doelstellingen  en competenties:  zie deelfiches van de opleidingscomponenten VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn zie deelfiches van de opleidingscomponenten Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn zie deelfiches van de opleidingscomponenten Andere begincompetenties zie deelfiches van de opleidingscomponenten

 

1 Biomedische Laboratoriumtechnologie - 1BL - Onderdelen - Stralen absorberen    Component behoort tot O.O.: Instrumentele analyse Afstudeerrichting: BL:Biomedische Laboratoriumtechnologie Code: 10050 Academiejaar: 2008-2009 Type: ? Niveau: ? Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: : Aantal studiepunten: nvt Wegingscoëfficient: 17 Totaal aantal contacturen: 19 Totaal studietijd: 35,36 Deeltijds programma: Vrijstelling of overdracht: niet mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Reyniers Kathy   KORTE OMSCHRIJVING In de lessenreeks “Stralen absorberen, kleuren meten” komt enkel de absorptie van licht ter sprake en leert de student de blokschema’s van (spectro)fotometrische technieken en de verschillende onderdelen van een spectrofotometer  en hun eigenschappen. De verschillende technieken worden vergeleken qua opstelling, toepassingsgebied, mogelijkheden en beperkingen. COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties BL101 Hij/zij kan zijn werk op een efficiënte en ordelijke wijze organiseren en hanteert tijdmanagementtechnieken. BL102 Hij/zij kan relevante informatie verzamelen. BL103 Hij/zij deelt de problemen op en onderscheidt hoofd- van bijzaken, redeneert logisch, werkt nauwkeurig, denkt kritisch, trekt gegronde conclusies uit beschikbare informatie. BL104 Hij/zij stelt zich open voor het verwerven van nieuwe kennis en vaardigheden en kan daartoe de gepaste leerstrategieën aanwenden. BL106 Hij/zij kan ordelijk en duidelijk rapporteren over zijn/haar werk, schrijft en spreekt vlot en in een taal aangepast aan de doelgroep. Algemene beroepsgerichte competenties BL208 Hij/zij beschikt over goede laboratorium- en technologische vaardigheden, kan deze toepassen in concrete praktijksituaties en kan daarbij de moderne informatica-hulpmiddelen gebruiken. BL209 Hij/zij streeft naar een correcte voorbereiding en uitvoering, waarbij hij/zij zich bewust is van de veiligheidsaspecten (o.a. het besmettingsgevaar) en de kwaliteitseisen. Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN Hij/zij krijgt zicht op de voornaamste basisbegrippen uit  de (spectro)fotometrische analysemethoden met betrekking tot de eiwitten. Hij/zij leert de fysische eigenschappen van elektromagnetische straling kennen. Hij/zij kan een blokschema van een spectrofotometer  lezen en  begrijpen vb absorptiespectrofotometrie) . Hij/zij kan de verschillende onderdelen van een spectrofotometer  kunnen benoemen. Hij/zij kent de voornaamste eigenschappen van de onderdelen. Hij/zij kan voor andere fotometrische technieken een blokschema  opstellen, en de onderdelen kunnen benoemen, met vermelding van de specifieke eigenschappen van die onderdelen. Hij/zij ziet  bij alle technieken  het verband tussen de gemeten parameter en het te onderzoeken staal zien. Hij/zij kent de verschillen tussen de aangeboden technieken, qua opstelling en toepassingsgebied. Hij/zij kent de mogelijkheden en de beperkingen van elke techniek . VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn geen Andere begincompetenties Kennis leerstof periode 1 LEERINHOUDEN Daar  moderne laboratoria veel gebruik maken  van geautomatiseerde instrumentele methoden, is voldoende inzicht in het principe van de methode en de inwendige opbouw van het apparaat zijn daarbij noodzakelijk. De groep (spectro)fotometrische methoden kan men verdelen in twee groepen namelijk de absorptiespectrometrie, waarbij het licht door het monster geabsorbeerd wordt en de emissiespectrometrie, waarbij het monster zelf licht uitzendt.In deze opdracht wordt enkel de absorptie van licht bestudeerd. STUDIEMATERIAAL cursus 'Stralen absorberen, kleuren meten ' van Reyniers Kathy ppt's op e-campus Bb platform 1BL 1P2 OO2 Instrumentele analyse voor opdrachten   zelfstudiepakket spectro op intranet (niet verplicht) Handboek: Klinisch-chemisch laboratorium onderzoek van Dr. H.J.H. Kreutzer bib: naslagwerken  ivm instrumentele chemie WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 14  lesuren   37,33 practicum en oefeningen: 0  lesuren   00,00 vormen van groepsleren: 0  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 23  klokuren   61,33 Verdere toelichting: EVALUATIE Eerste examenperiode INT2-2:  schriftelijk examen met kennis-, inzichts- en toepassingsvragen; zowel stellingvragen, meerkeuzevragen als open vragen en casusvragen tijd voor examinering uren 0.5 %    01,33 Tweede examenperiode INT2-2:  schriftelijk examen met kennis-, inzichts- en toepassingsvragen; zowel stellingvragen, meerkeuzevragen als open vragen en casusvragen

 

1 Biomedische Laboratoriumtechnologie - 1BL - Onderdelen - Rood bloed kleurloos water    Component behoort tot O.O.: Instrumentele analyse Afstudeerrichting: BL:Biomedische Laboratoriumtechnologie Code: 10051 Academiejaar: 2008-2009 Type: ? Niveau: ? Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: : Aantal studiepunten: nvt Wegingscoëfficient: 19 Totaal aantal contacturen: 19 Totaal studietijd: 39,52 Deeltijds programma: Vrijstelling of overdracht: niet mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Reyniers Kathy Van Eyken Els   KORTE OMSCHRIJVING In de cursus “Rood bloed, kleurloos water” wordt de student geïntroduceerd in de kwantitatieve colorimetrische analyse. Hij leert het gebruik van de spectrofotometer en de invloed van enkele basis spectrometerinstellingen op het analyse/absorptiespectrum. COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties BL101 Hij/zij kan zijn werk op een efficiënte en ordelijke wijze organiseren en hanteert tijdmanagementtechnieken. BL106 Hij/zij kan ordelijk en duidelijk rapporteren over zijn/haar werk, schrijft en spreekt vlot en in een taal aangepast aan de doelgroep. Algemene beroepsgerichte competenties BL207 Hij/zij heeft een vakoverschrijdende en geïntegreerde kennis. Deze deskundigheid omvat de verschillende aspecten van de biomedische wetenschappen, waaronder: chemie, biologie, biochemie, microbiologie, anatomie, fysiologie, hematologie en immunologie. BL208 Hij/zij beschikt over goede laboratorium- en technologische vaardigheden, kan deze toepassen in concrete praktijksituaties en kan daarbij de moderne informatica-hulpmiddelen gebruiken. BL209 Hij/zij streeft naar een correcte voorbereiding en uitvoering, waarbij hij/zij zich bewust is van de veiligheidsaspecten (o.a. het besmettingsgevaar) en de kwaliteitseisen. Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN Hij/zij kan een absorptiespectrum van een verbinding  opnemen, en de meetgolflengte  selecteren. Hij/zij kan met behulp van de kleurencirkel ligging van absorptiemax. en complementaire kleur  afleiden van gekleurde stoffen en vice versa, en dit toetsen aan het absorptiespectrum· Hij/zij is in staat berekeningen  uit te voeren met de wet van LB· Hij/zij kan voor een bepaling de juiste meetgolflengte  selecteren, cuvetten  ijken,de calibratielijn  opstellen, de molaire extinctie coëfficiënt  bepalen, de gevoeligheid   evalueren, de SD in de blanco n  bepalen en de detectielimiet  bepalen Hij/zij is in staat  de invloed  op te meten van spectrometerinstellingen op het analyse/ absorptiespectrum Hij/zij kan de verdunningsregel VxT toepassen Hij/zij kan een gewone verdunningsreeks maken Hij/zij kan een blanco oplossing maken:   monsterblanco en  reagensblanco Hij/zij is in staat om ijkmonsters te  bereiden, rekening houdend met de receptuur van de onbekende Hij/zij kan de verschillende analyseprocedures  gebruiken: de routine methode en de externe standaardmethode VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn leerstof 1P1 leerstof 1P2 OC Elektriciteit en licht  Andere begincompetenties geen LEERINHOUDEN Bloed kleurt rood.Water daarentegen heeft geen kleur. Vanwaar komt de kleur van het bloed? Wat leert ons die kleur? Aan de hand van colorimetrische analyses gaan we de kleur gebruiken om kwalitatieve en kwantitatieve informatie te bekomen: ijklijnmethode en routinemethode                                     · Kwalitatieve analyse betekent dat je gaat bepalen welke stof aanwezig is in je oplossing.                                                                                               · Kwantitatieve analyse betekent dat je gaat bepalen hoeveel van die stof aanwezig is in je oplossing.                                                                     In deze opdracht leer je de concentratie van een stof bepalen in een  onbekend monster met behulp van een eenvoudige fotometrische bepaling . Dit is de basis voor iedere kwantitatieve spectrofotometrische analyse. STUDIEMATERIAAL cursus 'Rood bloed , kleurloos water 'van Reyniers Kathy E-campus: ppt's  Bb platform 1BL 1P2 OO2  instrumentele analyse  voor opdrachten zelfstudiepakket spectro op intranet  (niet verplicht) Handboek: Klinisch-chemisch laboratorium onderzoek van Dr. H.J.H. Kreutzer bib: naslagwerken ivm instrumentele chemie WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 8  lesuren   18,18 practicum en oefeningen: 10  lesuren   22,73 vormen van groepsleren: 0  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 25  klokuren   56,82 Verdere toelichting: EVALUATIE Eerste examenperiode Evaluatie van de praktijksessies:  aanwezigheid: de labosessies zijn verplicht :                                                     elke afwezigheid moet gewettigd worden                                       onwettig afwezig leidt tot minder dan 10/20 voor onderdeel A. A: de prestaties geleverd tijdens de praktijkuren en dit op basis van houding , werk en inzicht                     / 10                                              verslagen                                            / 10 B:INT2-2:  schriftelijk examen met kennis-, inzichts- en toepassingsvragen; zowel stellingvragen, meerkeuzevragen als open vragen en casusvragen;                                                                / 40 De punten verworven op de verschillende onderdelen  worden  samengeteld  en worden herleid naar                                             / 20 tijd voor examinering uren 1 %    02,27 Tweede examenperiode Enkel B kan hernomen worden :  INT2-2 schriftelijk examen         / 40 De verworven punten van A   1° examenperiode blijven behouden (/20) De punten verworven op de verschillende onderdelen  worden  samengeteld  en herleid naar                                                                                              / 20

 

1 Biomedische Laboratoriumtechnologie - 1BL - Onderdelen - Eiwitdosering    Component behoort tot O.O.: Instrumentele analyse Afstudeerrichting: BL:Biomedische Laboratoriumtechnologie Code: 10255 Academiejaar: 2008-2009 Type: ? Niveau: ? Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: : Aantal studiepunten: nvt Wegingscoëfficient: 6 Totaal aantal contacturen: 13 Totaal studietijd: 12,48 Deeltijds programma: Vrijstelling of overdracht: niet mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Caethoven Goele Santens Roald Van Eyken Els   KORTE OMSCHRIJVING De cursus “Eiwitdosering” leert de student de concentratie aan eiwitten te bepalen. Voorlopig blijft de dosering louter kleurtechnisch. De student leert via twee kleurmethoden het totaal eiwitgehalte in een onbekende oplossing runderserumalbumine te evalueren en via een vergelijk leert hij de gevoeligheid van beide bepalingswijzen in te schatten. COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties BL101 Hij/zij kan zijn werk op een efficiënte en ordelijke wijze organiseren en hanteert tijdmanagementtechnieken. BL106 Hij/zij kan ordelijk en duidelijk rapporteren over zijn/haar werk, schrijft en spreekt vlot en in een taal aangepast aan de doelgroep. Algemene beroepsgerichte competenties BL207 Hij/zij heeft een vakoverschrijdende en geïntegreerde kennis. Deze deskundigheid omvat de verschillende aspecten van de biomedische wetenschappen, waaronder: chemie, biologie, biochemie, microbiologie, anatomie, fysiologie, hematologie en immunologie. BL209 Hij/zij streeft naar een correcte voorbereiding en uitvoering, waarbij hij/zij zich bewust is van de veiligheidsaspecten (o.a. het besmettingsgevaar) en de kwaliteitseisen. Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN Voorlopig blijft de dosering louter kleurtechnisch. De student kan, na de leereenheid "rood bloed, kleurloos water" :                                       -concentratieberekeningen uitvoeren                                                    -een ijklijn opstellen                                                                                      -Hij moet in staat zijn, via twee kleurmethoden, totaal eiwitgehalte in een onbekende oplossing runderserumalbumine, te evalueren.                                                                                        -Door een vergelijk kan hij de gevoeligheid van beide bepalingswijzen inschatten. Kleurtechnisch vormt de bepaling in serum van albumine (reserve- entransporteiwit) geen probleem. VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn geen Andere begincompetenties kennis van opleidingsonderdeel "Rood bloed kleurloos water" LEERINHOUDEN Eiwitten hebben tal van functies in het menselijk lichaam.Het is daarom noodzakelijk de concentratie aan deze stoffen in lichaamsvloeistoffen te bepalen.Soms is het totaal eiwitgehalte normaal, maar zijn er toch afwijkingen. Men moet dan de totale eiwitvracht kunnen ontrafelen in de verschillendefracties.( Dit wordt bekeken in een volgende leereenheid). Om werkelijk de hand te leggen op de onderliggende oorzaak van een ziektebeeld is de bepaling van specifieke eiwitten  noodzakelijk. Men hengelt naar één individueel eiwit en zijn concentratie. STUDIEMATERIAAL * Cursus "Eiwitdosering" - Plantijnhogeschool - G. Caethoven * E-campus voor presentaties/oefeningen/enz. WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 2  lesuren   12,12 practicum en oefeningen: 6  lesuren   36,36 vormen van groepsleren: 0  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 8  klokuren   48,48 Verdere toelichting: 1 hoorcollege van 2 uur 1 praktijksessie van 6 uur EVALUATIE Eerste examenperiode INT 2-2 evaluatie van de praktijksessies: aanwezigheid - laboschrift - houding en werk - verslagen tijd voor examinering uren 0.5 %    03,03 Tweede examenperiode INT 2-2 de evaluatie van de praktijksessies blijft behouden van de eerste examenperiode.